1、4月8下午，高中英语教研组在第二会议室就本期阅读书目《如何成为一名优秀的英语教师》进行了阅读分享和交流。毛婷老师、耿成元老师就如何成为一名“智慧型教师”进行了主题发言。毛婷老师结合自己的教学经验，对阅读书籍进行了审视化的阅读，既有赞同，又有总结和补充，语言平实易懂。耿老师则是更多的结合自己在上课，听课过程中的一些心得进行了主题分享。两位老师的交流让在座老师收获满满。

 2、4月11日下午，地理组在教工之家就“地理核心素养——地理实践力的探讨”进行了阅读分享与交流。首先，李涛老师分享了阅读《中学地理教学参考》2019年第4期“地理实践力培养面面观”一文的感想。接着，胡利国老师结合本学期多次外出教研学习的心得进行了主题分享。两位老师的分享让在座的老师们收获满满。最后，全组教师认真讨论总结，共同认为，地理教育应当回归生活。

3、4月15日下午，初二英语组老师一起阅读了《义务教育英语课程标准》的前三个章节。首先，主持人张娅老师抛砖引玉，提出“怎么在不断冲击改革的浪潮中不断前行，打好英语基础，如何改变”是我们今天探讨的重点。接着王怡老师、彭馨怡老师、李淼老师、王春玲老师分别为大家作了分享。此次读书会老师们讨论了怎样为每个学生学习英语奠定基础；注重培养语言运用能力；加强学习策略指导，培养自主学习能力；培养跨文化交际意识；拓展学习途径等。这就要求英语教师们不断提高专业水平，以适应英语课程标准对老师们提出的要求来更好地理解课标，用好新教材，学与用的路还很漫长，大家在读书会中不断探索和总结 。

4、4月16日下午，小语种组围绕《如何说课-方法与艺术》中第一部分：说课概论开展了激烈的讨论。王恬静老师指出，一定要区分处理好说课和上课的关系，说课的许多内容虽不直接体现于课堂活动中，只起间接作用，但是它对教学效果所起的是指导作用，是决定性的。罗曼玲老师认为课前的说课和课后的说课都对教学本身起到帮助。刘婧雯老师结合她的说课经历，谈到说课的确促进了自己对课程标准的深刻体会，对教材的深入钻研，与教学活动紧密结合。更有意义的是，在本组老师对自己的说课不断打磨的过程中，不仅说课本身，大家对课堂教学也有了深入的探讨，受益匪浅。通过本次读书活动，本组老师们对于以前略显陌生的说课有了系统的认识。

5、4月18日下午,初一英语组老师在刘玉英老师的主持下，进行共读一本书活动。本次，我们阅读的书名为《有效备课.上课.评课.》。活动伊始，胡佳老师首先谈到，听课的重要性。接着吴茜老师谈到了听课视角因听课者不同而不同。随后叶柯余老师结合书本从自身出发，谈到了有效听课的真谛。最后魏晓聪和易辉老师由听课引入到如何评课。“外行看热闹，内行看门道”，一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因此茅塞顿开，听课者因此豁然开朗。通过这次读书分享，老师纷纷表示对如何听课，多视角听课，高效听课和评课有了更深层次的认识。

6、4月29日上午，信息组成功启动了本学期的第一次读书活动，本次读书活动主题为“编程实现网络通信”。首先，读书组长喻鹏举老师带领大家阅读“网络通信基础”、“c++实现网络通信”； 然后大家相互交流探讨《编程实现网络通信》实现技巧，主要交流自己的经验和阅读心得。最后张柯主任作读书活动小结，肯定了我们读书活动的作用和意义。通过此次活动，老师们的专业素养得到了提高。