2021年11月25日，省级群文阅读课题——利用实用类文本培养出中学生比较与整合能力的实践研究的课题推进工作会如期举行。课程教学服务中心副主任雷晓霞及课题组全体成员参加本次工作推进会，本次会议由课题组负责人何云春老师主持。

一、郭静、甘建老师分享在实用类群文阅读教学实践中的收获

        郭静老师从议题的确立、材料的选择与组接说起，分享了自己备课过程中教学设计的预想与推倒重建的过程，在四川省教育科学研究院何立新所长的建议下，在成外语文组诸多老师的听课、议课中，郭静老师最终确立了“什么是真正的顶流明星”的议题，并将“95后向往的未来职业”与“为袁隆平撰写颁奖词”等内容整合在一起，将教学重点放在方法的归纳与总结上，而非单纯的思想价值观的浸润。

二、何云春老师就后期研究工作提出要求

        何云春老师从实用类的群文阅读教学设计资料包、论文的撰写及读书心得三方面做出了要求。并以自己撰写论文投稿的亲身经历，鼓励老师们勇敢尝试，在不断的尝试中持续提升自我理论水平。

        何老提醒，我们课题的研究与推进，并非理论的空中楼阁，而是要真正落实到我们的学生身上，让我们的学生成为课题成果的最大受益者。何老师建议三个年级备课组长对期末考试试卷中关于实用类文本的题进行数据分析，并建议各备课组将读书活动渗入到日常教研中，公开课也尽量围绕课题来选文。同时，我们也要积极走出去，多参加市上关于群文阅读的教研课或研讨会，并将会议记录以学习资料的形式在课题组内分享。

三、杜夕军老师给课题组年轻老师的建议

        杜老从自己近期正在推进的初中民族情怀课程讲起，针对我们的课题，从课题聚焦、研究背景、核心概念界定、研究意义、过程准备、预期成果等方面给出了具体的建议。杜老鼓励老师们深度参与课题，整合各类教育教学资源，从整合材料到整合能力，力求整合的有序化、条理化、系统化，培养和提高学生的语文思维能力和语言实践能力。在课题研究中，在理论浸润、论文撰写、教学观摩与课堂实践中，多方位提升自己的理论水平与教学实践能力，无论教学无论变革，时代如何向前推进，积极投身到课题研究中，持续学习，我们才能跟上时代的潮流。

四、雷主任给课题组提出建议和希望

        雷主任结合自己近期和何立新老师、戴宏老师的交流，引导课题组老师们思考：群文阅读的内涵与外延，广义的群文阅读与狭义的群文阅读的界限等问题，并鼓励老师们在研读群文阅读相应论文的过程中深化对群文阅读尤其是实用类文本群文阅读的认知；在课题研究中，深入研究教材，提升自身对教材的文本解读力，挖掘文本解读的深度，雕琢文本解读的精度，拓展文本解读的广度。并在教学中去实践、去探索，平时我们课堂的资料如教学设计、课堂实录、上课视频等资料包一定要保存好，这既是我们整个课题组的成果，也是我们为每位老师教学成长的纪念。

课题研究是提升教师理论水平与教学实践的必要路径。

让课题研究和教学实践深度融合，

才能有效促进学生进行高效优质的学习，

实用类群文文本引领，提升学生思维能力。

我们一直在路上！

撰稿：唐晓晴、李雪萍、刘玲豆

图片：何云春、张又心

审稿：何云春、郭静